著名特級(jí)校長(zhǎng)李鎮(zhèn)西曾說(shuō)：“學(xué)校教育很重要，但無(wú)論多么重要，都只是家庭教育的重要補(bǔ)充。”家庭是最好的課堂，父母是最好的老師。“優(yōu)生”不全是教師教育出來(lái)的，“差生”也不全是學(xué)校培養(yǎng)的。教育路上，教師是傳道授業(yè)的人，父母是孩子一生的榜樣，相互信任，才能相互成就。

1.    教育路上永遠(yuǎn)不能指望孩子自覺(jué)

 世上沒(méi)有真正自覺(jué)的孩子，優(yōu)秀孩子都是逼出來(lái)的。偷懶貪玩、喊苦喊累是孩子的天性，為人父母的少不得要多監(jiān)督，多引導(dǎo)。如果明知還不對(duì)，你卻舍不得管，又如何指望他成才呢？教育是嚴(yán)肅的事業(yè)，不縱容才是真的為孩子好。

      孩子自覺(jué)性的建立，是一個(gè)漫長(zhǎng)且復(fù)雜的過(guò)程。有專家表明，至少要到十五六歲，孩子才真正具備自覺(jué)性。孔子“十有五而至于學(xué)”，孟子少年時(shí)代也逃過(guò)學(xué)。圣人尚且不自覺(jué)，更何況我們的孩子。在教育孩子這條道路上，永遠(yuǎn)不能指望孩子能夠自覺(jué)！好孩子都是管出來(lái)的，熊孩子都是慣出來(lái)的。父母的教育，決定孩子的一生。

2．今天在孩子身上偷的懶，明天會(huì)成為終生的遺憾。

 對(duì)于父母來(lái)說(shuō)，除了教育孩子外，還要忙自己的工作與事業(yè)。但和為人父母、教育子女相比，這些都是第二位的。《開(kāi)學(xué)第一課》上，董卿的一番話發(fā)人深?。?/span>

     “今天你選擇了掙錢，不去管教孩子，等孩子長(zhǎng)大了，你辛苦掙一輩子的錢，可能抵不過(guò)他敗家一年！”

 教育沒(méi)有捷徑可走，今天在孩子身上偷的懶，明天將會(huì)成為父母一生最深的遺憾。我們常常羨慕別人家的孩子，覺(jué)得他們不用怎么管孩子就能好好學(xué)習(xí)，卻沒(méi)有深究過(guò)為什么。不是運(yùn)氣，不靠天賦，絕大多數(shù)原因是：他們的父母愿意在孩子身上花時(shí)間和精力，當(dāng)問(wèn)題出現(xiàn)時(shí)，盡力找方法去幫助他。每一個(gè)優(yōu)秀孩子的身后，都站著一對(duì)奮力托舉的父母。

3．好教育不能只靠老師，孩子的問(wèn)題是父母的映射。

 教育部部長(zhǎng)陳寶生說(shuō)過(guò)：“家庭教育不到位，學(xué)校教育做得再好也無(wú)濟(jì)于事。”父母是孩子一輩子的老師，父母對(duì)于孩子的影響力，遠(yuǎn)大于老師。學(xué)校教給孩子的是文化知識(shí)，而孩子良好的品行、優(yōu)秀的習(xí)慣、讀書的興趣、堅(jiān)強(qiáng)的意志、長(zhǎng)久的幸福感，都來(lái)源于父母與家庭。

 優(yōu)秀的孩子，往往是優(yōu)質(zhì)教育的成果。問(wèn)題孩子，多半是問(wèn)題家庭的產(chǎn)物。孩子就是父母的復(fù)印件，孩子的一切都是父母的折射。不管是優(yōu)秀的品質(zhì)，還是不好的問(wèn)題，父母的品質(zhì)將直接決定孩子的素養(yǎng)。教育路上，最不該偷懶的是父母，最不該放養(yǎng)的是孩子。

      4．再優(yōu)秀的老師，也無(wú)法完全替代家長(zhǎng)。

 總有家長(zhǎng)問(wèn)：同一個(gè)班級(jí)，同一個(gè)老師，為什么孩子的差異這么大？

 孩子之所以取得優(yōu)秀成績(jī)，除了憑借天分與努力，更多的是依靠自控力、專注力和求知欲。這些素質(zhì)，更多地有賴于家庭的培養(yǎng)。同一班級(jí)中孩子之間的競(jìng)爭(zhēng)，說(shuō)到底，是背后家長(zhǎng)的綜合素質(zhì)和付出心力的競(jìng)爭(zhēng)。老師能做的，可能只是在校10個(gè)小時(shí)的“澆水施肥”。而父母的言傳身教、以身作則，卻是孩子最需要的“陽(yáng)光雨露”，其影響是終生的。如果父母的教育不當(dāng)或缺失，再好的學(xué)校，再優(yōu)秀的老師，都很難糾正與彌補(bǔ)。

 孩子是父母生命的延續(xù)，教育孩子雖然辛苦，卻是任何父母都不應(yīng)逃避的人生責(zé)任。父母是孩子的榜樣，老師是孩子的動(dòng)力，老師家長(zhǎng)一定要齊心協(xié)力。

      5．再負(fù)責(zé)的老師，也離不開(kāi)家長(zhǎng)的配合。

 教書與育人，是教師的天職，更是一生的使命。然而再負(fù)責(zé)任的老師，如果缺少家長(zhǎng)的配合與支持，也很難真正把孩子教育到位。教育學(xué)家蘇霍姆林斯基認(rèn)為，學(xué)校教育的效果，取決于與家庭教育的一致性?！叭绻麤](méi)有保持一致，那么學(xué)校的教學(xué)和教育過(guò)程就會(huì)像紙做的房子一樣輕易倒塌?！?/span>

 老師在學(xué)校教授的文化知識(shí)，需要父母在家?guī)椭⒆屿柟?。父母在家給孩子培養(yǎng)的良好品德，需要老師在校幫助孩子落實(shí)與發(fā)揚(yáng)。好的教育，應(yīng)該是家庭、學(xué)校和社會(huì)形成教育合力，為了孩子一起發(fā)力。老師和孩子雖然沒(méi)有半點(diǎn)血緣關(guān)系，但他們把每一個(gè)孩子看成自己的孩子，把自己的知識(shí)無(wú)私地教給孩子。所以家長(zhǎng)應(yīng)該配合老師合二為一，這樣的教育才是最有效的。多一份寬容與理解，少一份計(jì)較與責(zé)怪，老師與家長(zhǎng)靠攏得更緊，是孩子最大的幸運(yùn)。

      6．教師是傳道授業(yè)的人，父母是孩子一生的榜樣。

 韓愈說(shuō)過(guò)：師者，傳道受業(yè)解惑也。老師選擇了教育作為一生的事業(yè)，必定心懷對(duì)教育的深情。然而一個(gè)好老師或許能影響孩子三五年，但父母的影響卻是一輩子的。父母的教育就好比植物的根莖，根莖茁壯，樹(shù)苗才能枝繁葉茂，開(kāi)花結(jié)果。

      在孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中，父母要多陪伴，多教導(dǎo)，舍得投入精力，擔(dān)當(dāng)起教育孩子的責(zé)任。父母從來(lái)不是孤軍奮戰(zhàn)，父母的身邊，還有始終肩并肩的“盟友”——老師。在教育路上，老師和家長(zhǎng)一直站在同一陣線上。一切為了孩子，為了孩子的一切，家校合作才能共贏。

教育好孩子，是父母和老師一生最重要的事業(yè)。

      7．家長(zhǎng)與老師配合好，孩子的教育越成功。

 教育是一個(gè)緩慢而優(yōu)雅的過(guò)程，也是愛(ài)與信任的碰撞。家長(zhǎng)信任老師，支持老師，孩子才會(huì)更加信服老師。老師尊重家長(zhǎng)，靠近家長(zhǎng)，孩子一定更加努力學(xué)習(xí)。

      “養(yǎng)不教，父之過(guò)；教不嚴(yán)，師之惰?！苯逃且豁?xiàng)極其嚴(yán)肅的事業(yè)，不管老師還是父母都要對(duì)孩子嚴(yán)格，對(duì)孩子的未來(lái)負(fù)責(zé)。

  在教育路上，老師和家長(zhǎng)最應(yīng)該成為最好的搭檔。身為老師，要主動(dòng)尋求家長(zhǎng)的支持；身為父母，要積極配合老師的工作。家長(zhǎng)和老師越合拍，孩子就越容易成才！

 為了孩子的未來(lái)，老師與家長(zhǎng)更應(yīng)該緊密團(tuán)結(jié)！