趙敏占，男，1974年12月出生，中共黨員，高級教師。全國德育科研先進個人，全國生命教育先進個人，河北省思想教育工作先進個人，河北省未成年人思想道德建設(shè)先進工作者，河北省閱讀推廣突出貢獻獎，石家莊市青年五四獎?wù)芦@得者，石家莊市首屆中小學骨干校長，石家莊市百佳校園長、“夏強名校長工作室”成員，河北省第六批中小學骨干校長培養(yǎng)對象，教育部中學校長中心第33期全國初中骨干校長高級研修班學員、第64 期全國高中骨干校長高級研修班成員。

        曾主持編寫生命教育系列讀本《聽，孩子們的聲音》，德育實踐讀本《走，一起去》，校本課程教材《七至九年級德育》， 主編并出版考級教材《國畫花鳥》、教育書籍《故事浸潤心靈 哲理啟迪人生》；在國家核心期刊發(fā)表文章7篇，參與、主持科研課題9個。

   走進二十五中校園，有一種潔凈、舒適、優(yōu)雅的味道。初識該校校長趙敏占，從他臉上淡淡地笑意中，能讀到他的干練、沉著、堅毅與豁達。趙敏占1995年大學畢業(yè)后分配到無極縣東侯坊鄉(xiāng)中工作，因教育教學成績優(yōu)秀，被評為“縣百名優(yōu)秀教師”，獲政府嘉獎；2000年10月調(diào)到石家莊市第四十中學，從語文老師、畢業(yè)班班主任做起，到任教育副主任、主任，在任副校長期間，學校獲得了“全國文明單位”“全國未成年人思想道德建設(shè)先進集體”“全國教育系統(tǒng)先進集體”三項榮譽，是建校以來最高全國獎項；2016年5月，被教育局任命為石家莊市第二十五中學黨總支書記兼校長。2016～2021這5年，學校以優(yōu)于前一年的成績實現(xiàn)中考、高考成績從上線率、本科率的提升、雙一流學校的突破、到極品生精品生數(shù)量的增加，“985”“211”高校的遞增，再到高考裕華區(qū)文科第一名的出現(xiàn)。2020年學校成為希沃智慧教育應(yīng)用示范校，被河北省委教育工委、省教育廳授予“河北省學校思想政治工作先進集體”。繼學校被教育部授予“全國首批校園足球特色學校”(2015年)、“全國首批校園籃球特色學?！?2017年)后，2020年學校又被教育部授予“全國青少年校園冰雪運動特色學?！薄?022年北京冬奧會和冬殘奧會奧林匹克教育示范學?！?，成為河北省唯一一所獲此兩項榮譽的學校。

   2021年4月，《石家莊教育》編輯部對趙敏占進行了專訪。

   編輯：趙校長，一個優(yōu)秀的教育管理者都是有思想和智慧的人，但更要有立足于學校發(fā)展的教育觀。您在二十五中又是如何踐行和發(fā)展您的教育觀的？

   趙敏占：要成為科學有效的管理者，首先要做教育的專家，對教育要有深刻的認識。華東師大陳玉琨教授曾說過，教育是認識人、培養(yǎng)人的偉大事業(yè)。教育的目的就是塑造人、陶冶人、培養(yǎng)人，使人有良好的修養(yǎng)和完善的人格，讓每一個接受教育的人，有長久發(fā)展的持久動力，這也是我的教育觀。當然，每一個教育者就要像適應(yīng)力極強的銀杏樹那樣，用大愛、融合、執(zhí)著、堅韌撐起一片天空，護佑一片熱土。

   當然，這個世界上沒有兩片完全相同的葉子，也沒有一種辦法能解決所有問題。所以你的教育思想，教育理念一定要與這所學校的實際情況相結(jié)合，然后才可能帶領(lǐng)這所學校向你所希望的方向前進、發(fā)展。具體到25中，我覺得首先要打造一個好的生態(tài)、環(huán)境，而科學有效的管理是學校發(fā)展生態(tài)的保障。學校制定了《石家莊市第二十五中學教師自律條例》《石家莊市第二十五中學學生自律條例》等制度規(guī)范，著力打造了一個干凈、規(guī)范、安全、友善、向上的環(huán)境，讓教師工作得舒心、安心，讓學生成長得積極、健康。為此，我們進行了入校安全改造、主體建筑改造、校園景觀美化、信息化教學，網(wǎng)閱系統(tǒng)投入使用，充分利用校外資源、家長學校，建立了一個良好的學校生態(tài)環(huán)境。保持教育定性，遵循教育規(guī)律和成長規(guī)律，以“創(chuàng)新”和“落實”為工作重點，推進教學新改革和教育全面發(fā)展。言談舉止、工作學習、做人做事堅持管理干部示范性原則。從基礎(chǔ)養(yǎng)成、梯度發(fā)展、社會需求、優(yōu)秀傳統(tǒng)方面做了進一步強化，最終形成了“求真、創(chuàng)新、超越、感恩”新校訓和新生態(tài)。

   其次，育人者先育己。學生領(lǐng)路人的專業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)，是教師成為有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心的教育者，為黨育人、為國育才的基礎(chǔ)。面對國辦完全中學的特點和教師隊伍年齡偏大的客觀現(xiàn)實，我們提出了樂于學習，與社會發(fā)展同步的總要求，提出年長者多用智慧提升工作效率，年輕者多用實踐不斷提高教書育人的本領(lǐng)。同時讓學生在健康的基礎(chǔ)上，有自己最好的發(fā)展作為目標，把學生教育成為三觀正、身體好、心態(tài)好的人。根據(jù)時代的要求，根據(jù)國家的需要，發(fā)現(xiàn)學生的特點，因材施教，培養(yǎng)成為適應(yīng)時代發(fā)展和社會需要的人?；趯W生的共性特點和個性差異，我們具化了培養(yǎng)目標：培養(yǎng)有情、有義、有膽、有識、有趣的新公民。

疫情背景下的規(guī)范、認真的初中學生

     編輯：一所好學校必然有一個好班子；一個好班子必須要有一個好校長。作為一校之長，也必然是管理方面的行家，對此，您有哪些感悟？

   趙敏占：我覺得，學校的工作，必須把班子建設(shè)放在首位，就是一定要有一個守正創(chuàng)新的管理班子。我?，F(xiàn)有校級干部5人，均為“70后”；中層干部9人，設(shè)黨政辦、教育處、教學處、總務(wù)處四個處室，實行年級主任、教研組長牽頭的網(wǎng)格化管理。工作標準和效率是檢驗班子履職的核心，并實行動態(tài)性管理。為此，在學校釘釘管理平臺，我們專門設(shè)置了“校長群”、“管理干部群”、“年級主任群”、“主任和教研組長群”，堅持每件工作的環(huán)節(jié)、進度、完成情況、亮點、問題等均以圖文形式上傳。各處室每周一上交“周工作匯總PPT”，引導各部門的管理者養(yǎng)成反思、總結(jié)、設(shè)計、提升工作的習慣，這既是對工作的關(guān)注、了解，也是共享、互學，更是教育管理思想的自我提升。

   完善制度是推進學校文化建設(shè)的保障。我們合并各類評比評價，成立專門的學校評審委員會，對評優(yōu)、評先、評職、晉級進行“看日常行為、亮突出成績、比卓越貢獻”公開評比。在規(guī)避了論資排輩和人為干擾的同時，最大程度的給“想做事、敢做事、做成事”的人更多機會，在教職工代表換屆選舉時給予政策性導向，同時對班主任、一線教師的特殊表現(xiàn)給予破格推選和評價。在績效考核和工資待遇上，注重建章立制的逐步推進，制度成熟一條，教代會就討論通過一條，增強制度的實效性。

         我校推出了“校長播報＋書記講黨課＋善講故事”活動。在周一升旗集會時間，我會給全體師生進行“校長播報”；在學校教職工工作會議上，以“書記講黨課”的形式制作專題PPT，將“天下事”“國內(nèi)事”“學校事”“想說的事”和師生一起解讀、分析，開闊視野，統(tǒng)一思想。從最初每周一次固定的全體會，到后來兩周一次、三周一次、一月一次，在會上和老師們一起變革思想、定位教育工作。我結(jié)合省級優(yōu)秀課題成果組織老師們編輯出版了一本教育書籍《故事浸潤心靈 哲理啟迪人生》，講做人做事，講愛國愛校，學生從形象到品質(zhì)的變化、教職工從認知到工作的變化，給學校帶來的不只是成績的上升，更重要的是社會的口碑。

新學年，新生的入學訓練和國防教育

   編輯：有人說教師隊伍建設(shè)、課程改革是學校工作之兩翼，您在教師隊伍建設(shè)、課程改革上又有哪些探索？

   趙敏占：教學以人為本，教師隊伍建設(shè)是核心。新時代有新需求，新變化有新標準。我們按照“四有”好教師的標準，統(tǒng)一步調(diào)，認真設(shè)計，形成建設(shè)高素質(zhì)、專業(yè)化教師隊伍的“氣場”；我們制定了教師行為準則，形成共識，在校門醒目處張貼，形成自我約束場；在學校教職工大會，表揚優(yōu)秀典型，明確調(diào)整方向，形成正能量場；學校干部慰問生病教職工及家屬，幫助老師解決生活中的一些困難，給與老師家庭的溫暖，形成幸福場；對教師在各項教學活動中的亮點進行通報，公開的表揚，形成激勵場；通過學習＋主題研討＋公開教學＋青藍結(jié)對等各項活動強化教師的專業(yè)引領(lǐng)，形成專業(yè)的合作場；通過榮譽圖書、外出培訓、對外交流、開展深度的同課異構(gòu)等活動，引領(lǐng)教師不斷成長，形成學習場。這幾個“場”，為教師隊伍的成長插上了“翅膀”，五年來，共有42人次獲國家、省、市、區(qū)級優(yōu)質(zhì)課獎勵，其中中央電教館入選課例：戒蘭花、宋麗君；省級優(yōu)質(zhì)課：馬嫦菁、楊會彥等5人。五年來教師梯隊發(fā)展，其中培養(yǎng)特級教師1名(閻榮肖)，省名師1名(楊會彥)，省優(yōu)秀教師1名(趙淑君)，市名師2名(郭學藝、李鵬雛)，市骨干7名，區(qū)名師7名，區(qū)骨干12名，區(qū)優(yōu)秀教師3名，先后有4名教師成立區(qū)名師工作室，在一定范圍內(nèi)帶動了教師的發(fā)展。

   說到課改，我校始終堅持國本和校本相結(jié)合這個根本。在課程定位上，“時時處處皆課程，一事一物皆教育”。課程開發(fā)直指發(fā)展學生的核心素養(yǎng)，提升學生的生命智慧。推進國家課程和校本課程相結(jié)合的課程體系，顯性課程(學科課程＋活動課程＋綜合實踐課程＋社團課程)和隱性課程(環(huán)境課程)相結(jié)合。嚴格按照國家要求開足開齊國家課程，在國家課程的基礎(chǔ)上積極開發(fā)活動課程。我校在初一、初二年級開設(shè)了綜合實驗校本課程，增強了學生的動手操作能力，激發(fā)學生科學探究的興趣。利用初一體育課開設(shè)了輪滑校本課程，增強自信，鍛煉協(xié)調(diào)力和專注力。初一年級還開設(shè)了韓語校本課程，由韓語專職教師任教，促進文化傳播，拓寬發(fā)展平臺；高中美術(shù)學科開發(fā)了場館研學活動課程，結(jié)合河北省美術(shù)館、博物館的展覽活動，積極開發(fā)校本融合課程，提升學生欣賞美、鑒賞美的能力。多樣課程的建設(shè)和環(huán)境課程的浸潤，促進了學生德智體美勞多元的發(fā)展。

和廣州視源股份公司聯(lián)手打造“希沃智慧教育應(yīng)用示范?！?/span>

   我校梯度推進智慧教學，加強信息技術(shù)與學科的高度融合，開展精準化教學研究，通過專家引領(lǐng)、課題帶動、公開示范、案例評比等形式，有力推動了大數(shù)據(jù)引領(lǐng)下的精準教學，多媒體融合的多彩課堂。目前初中有8個班級開設(shè)了智慧教學，6名教師為“基于希沃易課堂數(shù)據(jù)的精準教學研究”課題組成員。

   在常態(tài)課堂方面，堅持以學為核心，在“一備二說三研四調(diào)”四環(huán)節(jié)備課的基礎(chǔ)上，進行課堂教學設(shè)計，引導學生真學，注重目標導向和激勵，引導學生自主發(fā)現(xiàn)；注重課程整合，回歸生活，引導學生主動探究；注重情境體驗和活動建構(gòu)，引導學生體驗發(fā)現(xiàn)；注重嵌入式評價，引導學生學以致用。

   特色教育是助力。為了讓學生發(fā)展有更多的可能，足球隊通過足球課、足球聯(lián)賽，真正做到了足球運動的普及?；@球隊和市體校合作訓練，冰壺隊和冰緣俱樂部聯(lián)合，系統(tǒng)化的管理、培訓模式讓學校和學生獲益良多。特色體育拓展課豐富多彩，勒泰真冰場上的滑冰體驗課，由世界冠軍專門教授的輪滑課都成為了體育課的組成部分，還有河北省馬術(shù)隊的盛裝舞步馬術(shù)課，又給學生帶來全新的體驗。

   編輯：據(jù)很多人反映，貴校的社團活動也開展的有聲有色。不僅范圍廣，而且有效地促進了學生的全面發(fā)展。

   趙敏占：是的。我校的社團活動不僅科目多，而且成績也可圈可點。但重要的不是成績，而是為學生借力自身特長發(fā)展搭建了立交橋。比如英語社團聯(lián)合新航道，開展“用英語講中國故事”系列比賽，讓學生和英語大咖進行零距離接觸；攝影航拍社團的作品定格校園、師生美好瞬間，也成為學校微信公眾號和校網(wǎng)的“熱門”圖片或視頻；記憶社團的輔導老師獨到的記憶策略，為學生打開全新視野，張婧瑤同學在第27屆世界腦力錦標賽獲得了隨機詞匯記憶項目全場第一塊金牌。還有美術(shù)社團、舞蹈社團、合唱社團、播音社團、韓語援助項目等。播音社團參加了“美麗河北?文明燕趙”青少年作文演講比賽，建樓、邊疆、瑞芳等主持大咖從專業(yè)角度為同學們進行了點評；合唱社團先后參加了“唱響裕華情筑夢新時代第七屆藝術(shù)節(jié)”、《網(wǎng)絡(luò)清朗、伴我成長》主題快閃活動、河北省自強之星頒獎晚會等，同學們清新、自然的表演贏得了一致好評。

學校冰壺隊參加河北省冰雪聯(lián)賽獲得冠軍

   2019年，我校男籃在CAAU全國賽(河南站)勇奪冠軍；女籃在河北省青少年女子籃球錦標賽中獲得(丙組)冠軍；男籃隊員賈保成被北京籃球?qū)W院保送到克羅地亞公派留學，隊員李俊杰被新疆廣匯隊選中進入二隊接受專業(yè)訓練。在記憶九段世界杯賽城市賽中，記憶社團多項目獲獎，成為比賽明星團隊；校冰壺隊榮獲河北省陸地冰壺對抗賽(青年組)冠軍、亞軍、季軍。隊員張帥濤、馬行易、祁慧妍、蔡欣雨、張碩將代表河北省參加第14屆全國冬運會。繼孫安琪同學在石家莊市首屆校園冰雪運動會上獲得初中女子組滑冰比賽200米和500米第一名并被授予“優(yōu)秀運動員”稱號后，在市第二屆冰雪運動會500米速滑、1500速滑奪冠的郭佳樂、關(guān)雯文同學也獲得了“優(yōu)秀運動員稱號”，并將代表河北省參加全國學校冰雪運動會速滑比賽。在2020 年舉行的河北省第二屆冰雪運動會上劉振普同學獲得“平行回轉(zhuǎn)”和“平行大回轉(zhuǎn)”兩個項目河北省第二名的好成績，目前正隨省滑雪隊訓練，備戰(zhàn)第14屆全國冬運會。

   編輯：經(jīng)過您及班子和全體教師的努力，第二十五中學煥發(fā)出新的生機，社會影響力也有了進一步的提升。我想問的是，您對自己有何評價？

   趙敏占：的確，經(jīng)過全校師生的共同努力，學校煥發(fā)出新的生機，受到各方面的關(guān)注和好評。2020年6月，孟祥紅副市長來校視察高考備考工作后說：“在這所學校里不管走到哪兒，都讓人感覺很舒服！”2021年3月，區(qū)委教育工委趙玉秋書記說：“我愿意到二十五中來，哪里都干干凈凈的。”馮藏璞督學來校督查工作時說：“你看現(xiàn)在老師們的精神狀態(tài)，學生們的眼睛，都是那么陽光、向上！”心理學博士、國務(wù)院應(yīng)急專家小組成員方舟感慨地說:“只有靜心做教育、有大超脫的人，才能帶領(lǐng)和他一樣的團隊讓學校發(fā)生這么大的變化！”

   領(lǐng)導、專家對學校的好評是對二十五中的一種認可，更是一種鼓勵。但說到我對自己的評價，我認為作為一校之長，我只不過做了我該做的事，盡了我應(yīng)盡的本分，沒什么可驕傲的。反之，我倒是認為我應(yīng)該感謝學校這5年來和我一起成長，讓我歷練了很多，也收獲了很多。我喜歡一個成語：靜水流深。這既是一種工作境界，也是一-種生活方式。我很喜歡銀杏樹，希望自己像一棵銀杏樹那樣，不添亂、不聲張、不浮夸，有品相但不失風骨，低調(diào)但用心生長，直至成為一道樸實的風景。