一路走來，風(fēng)光無限……

                                ——因探索而成長，因研究而收獲

“2021年新媒體新技術(shù)教學(xué)應(yīng)用研討會暨第十四屆全國中小學(xué)創(chuàng)新課堂教學(xué)實踐觀摩活動”中，我校教師劉磊、王力、李莉的課例從211164節(jié)參評課中脫穎而出：劉磊老師的作品《二元一次方程組》(52608)獲“創(chuàng)新課例”獎，李莉老師的作品《貓》(53994)、王力老師的作品《用字母表示數(shù)》(51403)獲“典型課例”獎。本屆比賽參賽作品211164節(jié)，經(jīng)專家遴選，創(chuàng)新課例比例小于2.5%,典型課例所占比例小于5%。由中央電化教育館舉辦的全國中小學(xué)創(chuàng)新課堂教學(xué)活動，服務(wù)國家“互聯(lián)網(wǎng)+”、大數(shù)據(jù)、人工智能等重大戰(zhàn)略，推動教師主動適應(yīng)信息化、人工智能等新技術(shù)變革，積極有效開展教育教學(xué)，促進信息技術(shù)與課堂教學(xué)的深度融合創(chuàng)新，提升教師信息技術(shù)應(yīng)用能力與素養(yǎng)。是一項國家級教育改革前沿的專業(yè)比賽，方向性、指導(dǎo)性強，含金量高。

石家莊市第二十五中學(xué)從2019年開始與希沃公司聯(lián)合，組建起以學(xué)生平板為依托的智慧課堂班。三年來，智慧課堂班的教師們認(rèn)真鉆研，積極探索智慧教學(xué)在各學(xué)科中的實際應(yīng)用，為教學(xué)注入了新的活力。教師們根據(jù)自己的學(xué)科特點，把智慧教學(xué)融入教學(xué)實際，以學(xué)生為主體，依托平板教學(xué)，極大調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和參與性，變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)。期間舉辦了兩屆“希沃杯”智慧課堂教師風(fēng)采大賽，智慧課堂班教師們在比賽中展現(xiàn)風(fēng)采，展示自己對智慧教學(xué)的研究成果。來著北京、廣州的專家，市區(qū)教研中心的領(lǐng)導(dǎo)對老師們的表現(xiàn)給予了高度的評價，肯定了二十五中信息化教學(xué)改革的成果。智慧課堂班先后共有30余位教師參與教學(xué)改革的研討工作，教師們積極學(xué)習(xí)，積極探索，教學(xué)成果逐漸呈現(xiàn)：孫園園、賈利華、劉磊老師在2020年河北省中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升2.0優(yōu)秀微能力實踐成果案例評選中獲河北省三等獎。2020年中央電教館舉行的“第十三屆全國中小學(xué)創(chuàng)新課堂教學(xué)實踐觀摩活動”中，我校宋麗君、戎蘭花兩位老師入圍優(yōu)秀課例。

2020年9月由希沃教育研究院聯(lián)合北京開放大學(xué)地平線報告項目組共同發(fā)起，由石家莊市裕華區(qū)教育局牽頭，石家莊市第二十五中參與的“希沃精準(zhǔn)教學(xué)課題”研究正式啟動。一年來，在各位專家和希沃教育研究院老師的幫助下，智慧教學(xué)班的教師們快速成長起來。參與課題組的六位老師更是在多次的培訓(xùn)和磨課中快速掌握智慧課堂技術(shù)，借助大數(shù)據(jù)把精準(zhǔn)教學(xué)應(yīng)用于教學(xué)實際，使我校的智慧課堂教學(xué)更上新臺階。2021年10月“基于希沃易課堂數(shù)據(jù)的精準(zhǔn)教學(xué)研究”項目順利結(jié)題。精準(zhǔn)教學(xué)課題研究為我校教改引領(lǐng)了方向，智慧教學(xué)在二十五中落地生根，開創(chuàng)了信息化教學(xué)的新局面。

三位教師在此次大賽中獲獎，既是對我校信息技術(shù)教學(xué)改革工作的肯定，也為今后的努力增加了動力，指明了方向。

精準(zhǔn)教學(xué)課題組專家對三位獲獎老師的作品給予了極高的評價：

李國云教授：

智慧課堂，是當(dāng)下全球教育都十分關(guān)注的焦點，因為課堂仍然是教育的主要發(fā)生地。技術(shù)的發(fā)展為課堂的變革提供了必要的條件，但這不是全部。教師是課堂發(fā)生變化的充分條件。教師仍舊是課堂中的靈魂所在！三位教師，通過技術(shù)去精準(zhǔn)定位需要幫助的學(xué)生，讓每一個孩子都獲得關(guān)注，給每一位學(xué)生實時的反饋，讓每一個孩子都獲得成長，這就是“智慧課堂”。最后祝賀三位教師在中央電教館組織的全國性活動中取得優(yōu)異的成績！

張春華教授：

劉磊老師課堂創(chuàng)新的最大特色是教學(xué)過程的設(shè)計步步為營、構(gòu)思巧妙，技術(shù)應(yīng)用與教學(xué)環(huán)節(jié)緊緊相扣，每一步都圍繞學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的提升。充分地將電子白板、學(xué)生平板與傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)課堂進行了深度優(yōu)化融合，關(guān)注不同層次學(xué)生的不同潛力，最大限度地調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，培養(yǎng)了學(xué)生發(fā)現(xiàn)、探究、解決問題的能力。

李莉老師的課堂新穎獨特，不僅培養(yǎng)學(xué)生的基本文學(xué)素養(yǎng)，更關(guān)注學(xué)生的生命意識和愛的情懷。為達到這樣的教學(xué)目標(biāo)，課堂經(jīng)過精心設(shè)計，通過希沃學(xué)生平板完美地解決了學(xué)生在傳統(tǒng)課堂中參與、互動和表達不足的缺陷。教師從關(guān)注極個別的學(xué)生，轉(zhuǎn)變?yōu)榕c每個學(xué)生進行深入的互動，課堂形式活潑生動，課堂氣氛歡快融洽，教學(xué)效果立等可現(xiàn)。

王力老師的課堂中，“學(xué)生的主體地位”是最引人注目的，為了讓學(xué)生成為課堂的主人，王老師精心設(shè)計教學(xué)活動，小游戲、小計策、小鼓勵、小新奇時而呈現(xiàn)，學(xué)生不由自主沉浸在課堂中。在技術(shù)的應(yīng)用上，遵照“適度”原則，既要達到活躍課堂氣氛的效果，又不過度使用，緊緊圍繞技術(shù)的應(yīng)為以學(xué)生為本的核心。

劉璐老師：

從會使用，到常態(tài)用，到深入研究，再到如今的用出成效，有幸作為石家莊二十五中在智慧教學(xué)的海浪中摸索前行的共同體，見證他們一路以來滿懷熱忱的付出。

劉磊老師對信息化教學(xué)工具駕輕就熟的操作，結(jié)合希沃易課堂教學(xué)數(shù)據(jù)對學(xué)生精準(zhǔn)且暖心的關(guān)注和引導(dǎo)，還有與全國更多老師對教學(xué)難題的合力探討，持續(xù)發(fā)揮著帶頭作用；

李莉老師腳踏實地，行且堅毅，廣泛汲取多元的教學(xué)方法和策略，幫助學(xué)生建立健康的智慧學(xué)習(xí)習(xí)慣，不僅影響著學(xué)生，也深深影響著身邊的希沃人；

王力老師常懷律己之心，常思為學(xué)之道，將所積累的教學(xué)經(jīng)驗與信息化工具做有效結(jié)合，做到對技術(shù)的合理駕馭，是勇于擁抱教學(xué)變革的典范。中央電教館提供的新媒體新技術(shù)大賽交流平臺，讓老師的理念、方法和經(jīng)驗得以展示，而收獲的，我相信不僅僅有榮譽，還有對教學(xué)深入研究的心態(tài)。后面更長更遠道路中的每一步，也希望希沃能夠再繼續(xù)陪同一起走完。

專家教授的評價建議中肯而貼合實際。三位獲獎老師是我校教學(xué)改革的佼佼者，他們的課堂教學(xué)都有共同的特點，課堂生動有趣，活動設(shè)計形式多樣，學(xué)生喜愛積極參與，這些都得力于他們課下的千般功夫，此次榮譽的獲得是老師們用心鉆研，積極研討的結(jié)果，離不開精準(zhǔn)課題組專家的引領(lǐng)，更離不開區(qū)教研中心領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和學(xué)校的大力支持。

課堂教學(xué)改革的不斷深化取決于教學(xué)理念的更新和改變，應(yīng)用前沿技術(shù)知識喚起學(xué)生創(chuàng)新意識，開闊視野，提高師生互動效果，具有不可估量的作用。

因探索而成長，因研究而收獲。

二十五中人，一路向前……