本周升旗班：高一1班

讀稿人：高一1班 鄭愉千

寫稿人：高一1班 鄭愉千

師者，啟人心智，培德鑄魂，得天下英才而教育之。 “初心如磐”為人師，“行為世范”報(bào)家國(guó)，老師們讓一個(gè)個(gè)孩子、一個(gè)個(gè)家庭通過(guò)教育改變命運(yùn)，為國(guó)家發(fā)展培養(yǎng)了一批有一批人才。

高一的我們，面對(duì)新的課程、新的老師，感覺(jué)又熟悉有新鮮，原來(lái)，無(wú)論初中、高中，老師們做起要求來(lái)，都是既嚴(yán)格又細(xì)致，講起知識(shí)來(lái)，都是有魅力有耐心，考試結(jié)束了，老師的成績(jī)分析告訴我們客觀的問(wèn)題，也告訴我們進(jìn)步的希望。教室里是班主任老師從早到晚的陪伴，課堂上有老師們精美生動(dòng)教學(xué)課件，辦公室里老師們認(rèn)真?zhèn)湔n教研、批改作業(yè)，準(zhǔn)備習(xí)題。

當(dāng)老師們滿懷激情地走進(jìn)課堂為我們上課時(shí)，我們要如何回應(yīng)呢？是聚精會(huì)神地認(rèn)真聽(tīng)講，跟著老師的節(jié)奏按部就班地記筆記，再仔仔細(xì)細(xì)地完成老師布置的課下作業(yè)？還是在課堂上，兩眼空空地盯著教學(xué)課件上的圖案裝模作樣，對(duì)老師留的課下任務(wù)糊弄了之，成績(jī)出來(lái)后再抱頭痛哭，喊著后悔痛下決心？面對(duì)老師的提問(wèn)卻回答不出來(lái)的時(shí)候，我們心里想的到底是“這個(gè)問(wèn)題我為什么不會(huì)”“聽(tīng)聽(tīng)同學(xué)怎么說(shuō)的，聽(tīng)聽(tīng)老師怎么講的”還是“老師怎么會(huì)叫我”“總是給我回答不上來(lái)問(wèn)題的難堪”。

在學(xué)校學(xué)習(xí)的這段日子，我們深刻的感受到，年輕的老師像我們的哥哥姐姐，他們把自己中學(xué)、大學(xué)、甚至研究生學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)帶給我們，讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)上少走彎路，有經(jīng)驗(yàn)的老師們，把自己攢了十年、二十年的中高考教學(xué)經(jīng)驗(yàn)嚴(yán)格耐心想方設(shè)法的教授給我們，每一位老師都希望自己可以成為為學(xué)生插上翅膀的人。

開(kāi)學(xué)測(cè)試結(jié)束了，老師們的成績(jī)分析會(huì)也陸續(xù)召開(kāi)了，老師為我們的每個(gè)學(xué)科、每個(gè)人都制定了成績(jī)提升計(jì)劃，把計(jì)劃變?yōu)槌煽?jī)的關(guān)鍵因素是我們自己，課前做好預(yù)習(xí)，做好充足的準(zhǔn)備；課上端正坐姿，直腰立背，眼睛始終追隨知識(shí)，認(rèn)真聽(tīng)講，積極回應(yīng)，記好筆記；課下仔細(xì)地完成老師布置的任務(wù)，將作業(yè)中或課堂上的疑問(wèn)記下來(lái)，不會(huì)的圈出來(lái)，之后找老師一一解答；把晨讀、候課、候餐、自習(xí)、回家后等屬于自己的小時(shí)間計(jì)劃好，集腋成裘，也是成績(jī)提升的巨大空間。我們每個(gè)人心中都有一個(gè)中學(xué)夢(mèng)，可能是一所理想的高中、大學(xué)，可能是一份渴望的職業(yè)，可能是一種理想的生活，更是一份自己的社會(huì)價(jià)值和家國(guó)擔(dān)當(dāng)，和老師同頻，努力學(xué)習(xí)，今天我們不辜負(fù)老師的教育和期待，未來(lái)我們才能不辜負(fù)自己的生命價(jià)值。

飲其流者懷其源，學(xué)其成時(shí)念吾師。今天距高考99天，距離中考113天，初一高一初二高二在校學(xué)習(xí)123天，畢業(yè)的學(xué)長(zhǎng)說(shuō)，在畢業(yè)的時(shí)候我們真的會(huì)不舍；在分開(kāi)的時(shí)候我們最能意識(shí)到老師教導(dǎo)的珍貴；一個(gè)個(gè)知識(shí)點(diǎn)、一道道習(xí)題、一次次談話、一節(jié)節(jié)班會(huì)，是老師的心血，是老師為我們的成長(zhǎng)和成績(jī)鋪起的陽(yáng)關(guān)道。

星光不問(wèn)趕路人，時(shí)光不負(fù)有心人。晨鐘與暮鼓間，老師的教育潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲，我們的成長(zhǎng)拔節(jié)向上，請(qǐng)老師相信，我們理解老師的期望，我們會(huì)成長(zhǎng)為讓您驕傲的學(xué)生。