本周升旗班：高二4班

讀稿人：陳帥康

寫稿人：劉亦珈

《增廣賢文》里有句詩：“筍因落籜方成竹，魚為奔波始化龍”。筍只有脫落筍殼，才能長大成竹；魚只有在江河湖海里奔波，才能演化成龍。這是自然界的規(guī)律，人的成長也是如此。自我修養(yǎng)體現(xiàn)的是一個人健全的品格，是一個人真正有魅力的人設，同時也體現(xiàn)出自己的家風家教、班風校風，折射出社會的文明程度。

古人說“修身、齊家、治國、平天下”，把“修身”列在第一位，說明良好的個人修養(yǎng)是文化、智慧、能力的外在體現(xiàn)，反映了個人的涵養(yǎng)，也是個人綜合素質(zhì)的體現(xiàn)；是個人待人處世的態(tài)度，是家庭幸福與事業(yè)有成的前提，決定了他是否能在社會立足。

個人修養(yǎng)是在師生、同學平等的交往和禮貌的小事中體現(xiàn)的。在校園內(nèi)，見到成年人要禮貌問好；在教室里，和老師說話的時候，首先要起立，之后禮貌作答；請老師解答問題，更要起立，把書拿起來，和老師請教、討論。遇到問題主動和老師溝通，如果是確實存在的校園問題，老師一定會反饋給學校進行改正，我們?yōu)閷W校進步做了貢獻，如果是誤會、不理解，老師一定會幫我們分析解惑。

個人修養(yǎng)是在大是大非的思辨和選擇中體現(xiàn)的。韓愈在《答馮宿書》中提到一詞“聞過則喜”，意思是聽到有人批評自己的過錯就感到高興。本學期老師不止一次提過，這個學期時間緊、任務重，上周的測試，更是讓我們真切地看到自己在學習上的差距。學生！學生！學字當頭，但是學習不是孤立的，成績在成長中提升，這就是先成人再成才的道理。成績來自于努力的堅持、時間的利用和良好的學習習慣，而這一切都要有良好的行為習慣和良好的班風學風作保障。

在我們養(yǎng)成良好習慣，樹立正確心態(tài)，提升學科成績的過程中，老師擔負著教育的任務，更擔負著糾正錯誤行為的使命，校規(guī)校紀、班規(guī)班紀則保障著所有同學學習的順利進行。如果明白了這個道理，當老師強調(diào)紀律要求，班委進行組織管理的時候，我們就一定能認真聽，更會心甘情愿地去執(zhí)行；當我們聽到老師對我們的行為進行糾正、批評的時候，我們也要做到“聞過則喜”，這批評中包含著老師對學生的責任、希望學生變優(yōu)秀的心理。試想一下，如果學生上課隨意講話，上課睡覺，不聽講、不記筆記，老師也不管的話，你會覺得他是一個好老師嗎？糾正和批評，聽起來會痛，會不那么舒服，但改正了，是真提高個人素質(zhì)、獲得真成績！

習總書記在紀念五四運動100周年大會上發(fā)表重要講話，指出新時代中國青年要錘煉品德修為，要把正確的道德認知、自覺的道德養(yǎng)成、積極的道德實踐緊密結(jié)合起來，不斷修身立德，打牢道德根基，在人生的道路上走得更正、走得更遠。青年強則國強，而青年強的最集中體現(xiàn)，恰恰是更持久、更深沉、更有力量的品德修為。